Nachdem die Schüler*innen einer 6. Klasse eines Gymnasiums im Fach Englisch eine Höraufgabe bearbeitet haben, führt der Student, der die Klasse im Rahmen seiner Schulpraktischen Übungen unterrichtet, in die nächste Unterrichtsphase ein.
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Schule – Unterricht
ProjektbeschreibungSeite 6 von 10
Vorträge halten
Der Fall stammt aus einem Gespräch mit zwei aus Syrien geflüchteten jungen Erwachsenen (Sirvan und Mahmoud) über ihre schulischen Erfahrungen in Deutschland und im Heimatland. Rekonstruierbar sind spezifische Lernerfahrungen in Deutschland: Sirvan und Mahmoud beschreiben, was sie durch das Halten von Vorträgen lernen und wie es aus ihrer Sicht zu ihrer persönlichen Entwicklung beiträgt.
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Erraten des Stundenthemas
Nachdem die Schüler*innen einer 6. Klasse an einem Gymnasium verschiedene Objekte und Bilder passend zum Stundenthema gesehen haben, möchte die Studentin, welche im Rahmen ihrer Schulpraktischen Übungen unterrichtet, dass sie das Thema benennen. Dabei kommt es zu einem Missverständnis.
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Überleitung zu einem Video
Im Rahmen der Schulpraktischen Übungen im Fach Englisch in einer 6. Klasse an einem Gymnasium leitet die Studentin thematisch von einer Textarbeitsphase zu einem Video über, zu welchem die Schüler*innen Fragen beantworten sollen.
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Einführung in eine Partnerarbeit
Nach dem Lesen eines langen Texts in englischer Sprache führt eine Studentin im Rahmen ihrer Schulpraktischen Übungen die Schüler*innen einer 6. Klasse an einem Gymnasium in eine Partnerarbeit ein.
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Verbindung des Stundeneinstiegs mit der Erarbeitungsphase
Die Studentin, welche ihre zweite Unterrichtsstunde im Fach Englisch in einer 6. Klasse an einem Gymnasium hält, versucht ihren thematischen Einstieg, während welchem die Kinder verschiedenen Zootiere kategorisiert haben, mit dem zu lesenden Lehrbuchtext zu verbinden.
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Verbindung zweier Unterrichtsstunden
Zwischen zwei Englischstunden einer 6. Klasse eines Gymnasiums, welche von einer Studentin im Rahmen ihrer Schulpraktischen Übungen unterrichtet werden, gibt es eine kurze Pause. Um zwei Stunden miteinander zu verbinden, wiederholt die Studentin kurz, was sie bisher getan haben.
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Überleitung zur Vokabeleinführung
Nachdem die Studentin, welche eine 6. Klasse eines Gymnasiums im Rahmen der Schulpraktischen Übungen im Fach Englisch unterrichtet, die Schüler*innen nach ihren Wochenendaktivitäten gefragt hat, leitet sie über zur Einführung neuer Vokabeln, welche in einem thematisch passenden Text vorkommen.
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Grammatikeinführung
Der Ausschnitt zeigt den Beginn einer Grammatikeinführung, zu welcher die Studentin im Rahmen ihrer Schulpraktischen Übungen im Fach Englisch überleitet. Zuvor haben die Schüler*innen der 8. Klasse einer Sekundarschule ein passendes Video geschaut.
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Einführung ins Stundenthema
Der Fall zeigt eine Einführung in das Stundenthema „Food and Drinks“ in einer 5. Klasse eines Gymnasiums im Rahmen der Schulpraktischen Übungen im Fach Englisch. Nach einem Rätsel erraten die Schüler*innen den Titel des Themas und die Studentin leitet über zu einer Vokabeleinführung für einen Text, den die Schüler*innen später bearbeiten sollen.
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Vorbereitung eines Rollenspiels
Während einer Englischstunde in einer 5. Klasse eines Gymnasiums im Rahmen der Schulpraktischen Übungen leitet die Studentin ein Rollenspiel an. Die Vorbereitung hat sie in verschiedene Arbeitsphasen geteilt, welche sie anleiten muss.
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Beginn der zweiten Stunde
Nach einer Pause zwischen zwei Englischstunden in einer 5. Klasse an einem Gymnasium führt die Studentin im Rahmen ihrer Schulpraktischen Übungen kurz in die zweite Stunde ein.
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Hörtext
Der Ausschnitt zeigt eine Überleitung von der Einführung neuer Vokabeln für den folgenden Hörtext, welchen die Schüler*innen einer 5. Klasse eines Gymnasiums hören werden. Die Studentin, welche die Stunde im Rahmen ihrer Schulpraktischen Übungen hält, zeigt dafür Bilder im Lehrbuch, welche den Inhalt des Textes verdeutlichen.
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Creative Writing
Der Ausschnitt stammt von einer Englischstunde im Rahmen der Schulpraktischen Übungen in einer 6. Klasse eines Gymnasiums. In der letzten Phase der Unterrichtsstunde erhalten die Schüler*innen die Aufgabe einen Text in der Zielsprache zu verfassen. Dabei können sie zwischen verschiedenen Textsorten wählen.
My favourite artist
Als der Student den Schüler*innen der 7. Klasse an einer Gesamtschule im Rahmen seiner Schulpraktischen Übungen im Fach Englisch die Aufgabe erteilt, einen Vortrag zu ihrem/ihrer Lieblingskünstler*in vorzubereiten, gibt es einige Nachfragen in der Muttersprache.
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