Starterstunde Übertrag

Code: A_1_5

Fallbeschreibung

In dieser Sequenz aus dem Matheunterricht in einer 4. Klasse geht es um die Abrunde-Regeln. Muss man auf- oder abrunden? Welche Stellenmüssen berücksichtigt werden beim Runden und wieviel Nullen stehen da jeweils? Diese Probleme beschäftigen den Lehrer und eine Gruppe von sechs Schüler:innen, die um einen Tisch sitzen.

Schlagworte

Aufgabe/Aufgabenbearbeitung, Erarbeitungsphase, Frage-Antwort-Muster/I-R-F Schema, Gemeinschaft, Helfen/Unterstützung, Lernen, Üben/Übung

Kontextualisierung Datengruppe Zur Sache

Kontextualisierung Datengruppe SPÜ Spanisch

Erhebungskontext: studentisches Praktikum (Fachdidaktik Spanisch)

Erhebungs-Methode: Videographie von Unterricht

Datenmaterial: Videovignetten, Transkripte von ausgewählten Sequenzen

In den Schulpraktischen Übungen Spanisch unterrichten Lehramtsstudierende dieses Faches im Rahmen ihres Praktikums i. d. R. das erste Mal. Diese Unterrichtsstunden wurde durch den/die Dozierende:n zum Zweck von Reflexionsgesprächen videographiert. Ausgehend von diesen Unterrichtsvideos wurde im Rahmen der Aufbereitung von didaktischen Daten zu Forschungs- und Lehrzwecken ausgewählte Sequenzen dieser Unterrichtsstunden transkribiert und dem Fallportal zur Verfügung gestellt. Die Auswahl erfolgte nach fachdidaktischen Gesichtspunkten.

Einordnung

Arbeitsfeld

Schule - (Fach-)Unterricht

(Pädagogische) Einrichtungen & Bildungsträger

Grundschule

Handlungskontext

Primarstufe

Kontext & Personen

Fachlicher Kontext & Bildungsbereiche

Mathematik

Handelnde Personen

Klasse/Gruppe, Lehrpersonen